Люди, которые умеют работать над собой

Люди, которые умеют работать над собой, стремясь изменить себя к лучшему, вызывают восхищение. Привлекут ли они человечество к созданию нового духовного поколения?

На одной из встреч по передаче опыта для начинающих педагогов выступал бывший директор детского дома. Он говорил о том, насколько пластичен детский мозг и как важно в детстве развить у ребенка различные навыки, познакомить детей максимально со всем, что происходит в жизни. Как пример, он привел свою инициативу организации в школе для детей уроков ритмики, лекций о художниках, музыкантах, походы поочередно классами в оперу и театр, на выставки, в музеи, больницы и даже организовал встречу с педагогами из детских исправительных колоний.

На все эти мероприятия в детском доме не было достаточно средств, но он разными способами находил возможности, умел склонить людей к тому, чтобы они приходили и бесплатно давали в школе концерты, читали лекции. После таких мероприятий улучшалось поведение деток, потому что им было плохо без семьи, а новые грани жизни делали их мир шире, интереснее. Мечтая о хорошем, ребята успокаивались. Дети детского дома не знают, что такое семья, общество, их поведение часто бывает напряженно-защитное, потому что их не любили по-настоящему. Процесс оздоровления души долгий, зависит от многих обстоятельств, порой остается таким и до конца жизни.

Интересный случай из своей жизни рассказал человек, который помог девочке-подростку из семьи, в которой были оба родителя, но у них не было навыков учиться. Девочка до пятого класса как-то училась, не умея готовить уроки дома. А потом у нее пошли по всем предметам самые низкие отметки, что-то ей подсказывало, что надо попросить помощь у кого-то вне семьи. И получилось так, что решился на это именно бизнесмен, рассказавший эту историю.

Первым делом частные педагоги определили, что девочка не понимает, что значит уважение к учителю, как важно прийти на урок в назначенное время; а второе открытие состояло в том, что она не умеет самостоятельно готовить уроки. С ребенком много и подробно говорили о том, как важно приходить к учителям в назначенное время. Не сразу, но она это поняла.

Спонсор оплачивал частные уроки до самого окончания школы, так как новый навык готовить домашнее задание приобретался медленно. У девочки оказалась от природы хорошая память, поэтому все получилось, она с отличием окончила школу и поступила на архитектурный факультет.

Этот пример подтверждает то, что человек может поменять привычки, но лучше помочь ребенку освоить базовые навыки тогда, когда мозг особенно пластичен, т.е. в раннем детстве.

Родителям любого малыша стоит быть внимательными и видеть с первых лет жизни то, что для их ребенка интересно. Особенно это касается гениальных детей, т.к. у них развитие навыков может происходить своеобразно.

О Святославе Рихтере как о человеке я узнала из фильма французского скрипача и кинорежиссера Бруно Монсенжона «Рихтер. Непокоренный». В этом фильме пианист рассказал о своей жизни. Его отец был музыкантом, и Святослав сразу начал играть произведения, поэтому его гениальный мозг не прошел через навык гамм и упражнений. Для него было скучным делом готовить уроки по предметам, которые не относились к игре на инструменте, но он умел ответственно и тщательно работать над произведением.

Рихтера без музыкального образования приняли в консерваторию и выгнали, так он не сдавал скучные для него предметы. Ученые, которые исследует работу мозга, предупреждают педагогов, чтобы они были внимательны к таким детям, так как, если им скучно на каком-то уроке, то они не будут заниматься этим делом. Меня удивил внутренний мир Святослава Теофиловича, его требовательность к себе, честность во всем и высокая порядочность в отношениях с людьми, его особый дар в стремлении к абсолютной точности в передаче музыки. О нем удивительно сказал известный скрипач и искусствовед Михаил Казиник. Он пояснил, что музыка Рихтера никогда не была только передачей правильных нот, а это было слияние с композитором и слияние с Богом, поэтому музыка лилась потоком совершенства.

Стремление к абсолютной ясности во всех проявлениях жизни – это природа Рихтера. Он благодарно относился к каждому исполнителю, если тому хоть чуть-чуть удавалось проявить талант. А когда ему предложили роль Листа в фильме, он так долго репетировал игру на пианино, что на вопрос, разве он не доволен собой, великий пианист ответил: «Дело в том, что Лист может быть мной не доволен». О таких людях говорят – светлый человек.

Но гениальность не всегда бывает абсолютно светлой, в ней бывает проявление тени – это касается Рихарда Вагнера. Несмотря на то, что знатоки ставят его музыку первой в списке после Моцарта, Баха, Бетховена, но как человек он был ужасным: не был скромным, предавал друзей, женщин, считал себя богом. Кроме всего, у него была странная идея очистить мир от низких рас, куда входили и евреи. По иронии судьбы, как выяснилось уже после смерти Вагнера, его настоящий отец был еврей.

Менять себя сложно. Поэтому люди, которые умеют работать над собой, стремясь изменить себя к лучшему, вызывают восхищение. Хочется верить, что особо одаренные, духовно развитые люди, стремящиеся помочь другим, привлекут человечество для создания особенных школ по развитию навыков взаимопонимания, развития души, сердечности, заботы друг о друге, чтобы передать следующему поколению мир с человеческим лицом.

Мы все ищем путь к гармоничным отношениям, надеемся на чудо, ждем чуда от других, но чудо требует большой внутренней работы. Только тогда откроются новые двери, которые приведут человека к развитию его возможностей и миру на нашей планете.