Что говорит наука о мозге человека?

Нейронные связи

Сегодня наука о мозге говорит, что человеческий мозг состоит из примерно 100 млрд. нейронных связей. Их формируют различные ощущения.

Когда мы смотрим, слушаем, читаем, кушаем, говорим, общаемся, двигаемся или решаем различные вопросы – все это укрепляет и развивает наш мозг. Таким образом, мы постоянно выстраиваем нейронные связи.

Конечно, важно и качество связей. Поэтому воспитание человека это ответственная работа, ее следует доверить хорошо и всесторонне подготовленному человеку.

Различные стимуляции нейронов приводят к тому, что одни связи становятся эффективнее, а другие слабеют. Это явление имеет название – нейропластичность.

Чтобы понимать реакции ребенка, также важно знать в каком возрасте какие связи активно развиваются, а какие пока еще находятся в относительном покое.

Есть примеры, когда человек не справлялся с элементарными знаниями, но, прилагая усилия, стал великим. Есть примеры, когда дети с диагнозом болезнь Дауна, которым родители терпеливо помогали в освоении знаний, медленно осваивали множество навыков, включая иностранные языки.

Наука о мозге продвинулась эффективно, созданы методики, которые облегчают состояния больных с тяжелыми диагнозами, такими как болезнь Альцгеймера и Паркинсона.

Тот, кто занимается музыкой, создает нейронные связи между двумя полушариями мозга, чтобы развивать музыкальное творчество. Научно доказано, что через обучение можно развить любой талант или навык. Рациональность и эмоциональную устойчивость вырабатывают точно так же. Нервные связи тоже можно укрепить.

Почему нельзя запугивать детей

Есть специальные медиаторы мозга, которые включают защитный механизм в момент, когда мы чувствуем, что нужно оградить наши мысли от влияния извне. Так, если мнение отличается от нашего, в мозг поступают те же вещества, которые обеспечивают наше выживание в опасных ситуациях. Поэтому страх – это инструмент, т.к. в состоянии страха человек не может размышлять. Именно поэтому нельзя детей запугивать – это тормозит развитие, и они легче поддаются плохому влиянию.

Часто в поиске свободы, не зная, в чем же заключается настоящая свобода, дети-подростки находят тех, кто им не только навяжет свои установки, но и произведет замену нейронных связей, то есть тех ценностей, которыми ранее обладал человек. Поэтому следует контролировать круг общения подростков.

Более примитивная часть мозга вмешивается в эмоциональное мышление. Лимбическая система может блокировать нашу рабочую память, физически вызывая ограниченность мышления. Это можно видеть как при запугивании, так и когда кто-то проявляет упрямство в споре. Какой бы хорошей, даже ценной ни была идея, в таком состоянии мозг не способен ее обработать. На нейронном уровне он воспринимает ее как угрозу. Даже если это безобидное мнение или факты, с которыми в ином случае мы могли бы согласиться.

Мир эгоистичен

Многие ищут собственную выгоду, поэтому навязывают свои идеи, намеренно искажая факты или историю. Конечно, в первую очередь, используют запугивание, а оно тормозит разумное реагирование. Поэтому самая грубая ложь может восприниматься как правда. Таким образом манипулируют не только неподготовленным человеком, но даже целым обществом.

Сильную, уверенную личность можно воспитать, если хорошо понимать удивительную работу мозга, специфику нейронных связей. Когда мы выражаем себя и наши взгляды ценятся окружением, то уровень защитных веществ снижается и происходит передача нейронов поощрения – дофамина. Тогда мы ощущаем свою силу и уверенность. Наши убеждения существенно влияют на химию нашего тела. Самооценка и уверенность в себе связаны с таким нейромедиатором, как серотонин. Его сильная нехватка часто приводит к депрессии, разрушительному поведению и даже самоубийству.

Если общество нас ценит, если мы друг друга поддерживаем, хвалим детей (не захваливаем, а подчеркиваем их результат), это повышает уровень дофамина и серотонина в мозге и позволяет освободиться от эмоциональной фиксации, повысить уровень самосознания.

Больше положительных нейронных связей

Любые отрицательные, нерешенные эмоции могут вспыхнуть в любое время. Они питают наш внутренний дискомфорт, в то время как мозг оправдывает наше иррациональное поведение. Все это сложное поведение подсознания. Обладая самосознанием, мы можем изменить неправильные эмоции, потому что можем контролировать свои мысли, которые их вызывают, можем понять и осознать отрицательные эмоции прошлого. Самоанализ сильно влияет на то, как работает мозг.

Самосознание это основной механизм мозга. Он может значительно увеличить жизненный опыт. И он тоже требует образования новых нейронных связей. Следует постоянно прикладывать усилия, находить новые способы для работы мозга, для образования новых нейронных связей.

Мы общественные животные, у нас есть цель поднять себя на уровень высокого человеческого осознания, помогая себе и окружению в построении положительных нейронных связей.

Поэтому все шире начинает развиваться интегральное образование, в котором выражено и самосознание, и человеческое, заботливое отношение ко всем, и связь человечества с природой.