Групповая сплоченность. Принципы равенства, свободы и единства в групповых отношениях

Тема групповой сплоченности мало освещается в СМИ, интернет-изданиях, тематических соцсетях. Эта тема почти не затрагивается в программах средней и высшей школы, поскольку считается сферой профессиональных интересов социальных психологов.

Да и сама социальная психология как прикладная наука начала интересовать более-менее широкие массы населения только с началом «коронавирусных» акций протестов, прокатившихся практически по всему миру.

Любопытное наблюдение. Социальная психология как наука оформилась в 1908 году. В 2008 году, ровно через 100 лет, человечество вступило в затяжной кризис, охвативший все страны мира, все социальные группы, все сферы жизнедеятельности.

Сопоставление двух этих фактов говорит о многом. К 1908 году социальные воздействия во всем мире стали настолько интенсивными, наблюдения и анализ за ними настолько развили научную мысль, что это привело к официальному рождению нового направления в психологии.

К 2008 году социальные воздействия на планете настолько дестабилизировали мировую экономику, политику, науку, экологию, психику, здоровье общества в целом и индивидуумов в частности, что все достижения научно-технического прогресса начали меркнуть на фоне нарастающей угрозы жизни на Земле.

Вся предыдущая история человечества оформилась в социально-психологическую науку лишь в начале ХХ века. Последние 100 лет, что в сравнении со всей историей лишь миг, привели психологию и ее разделы к совершенно новому уровню осмысления человеком самого себя внутри мира и его феноменов.

Какой фактор позволил совершить психологии в целом и социальной психологии в частности такой рывок?

Этот фактор называется эгоизм. Именно огромному развитию эгоизма в человеке, в межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношениях «обязано» человечество сегодняшним кризисом, поставившим под угрозу само существование жизни.

Что делать с этим эгоизмом, как исправить его, какие методики следует применить, какие слова и формы взаимодействия найти, чтобы предотвратить наше дальнейшее скатывание в пропасть? Эти и многие другие насущные вопросы волнуют сегодня не только социальных психологов и педагогов, но и родителей, учителей, правоохранительные органы, врачей, ученых, чиновников, дипломатов, политиков, государственных деятелей.

Изучение эгоизма и всех его проявлений в межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношениях легли в основу современной интегральной психологии. Целью изучения феномена эгоизма является поиск методов профилактики и коррекции социальной дезадаптации личности через хорошую группу, являющейся основой и ячейкой общества, что в итоге должно привести к стабилизации всего общества.

Наша задача – найти принципы формирования хороших групп. В медицине известно: для того, чтобы хорошо лечить, нужно уметь ставить диагнозы. А для того чтобы ставить правильные диагнозы, необходимо знать норму, физиологию, иными словами, природу интересующего явления или объекта.

Только отталкиваясь от нормы, мы можем ясно и системно мыслить, чтобы эффективно и ненавязчиво производить коррекцию нарушенных социальных взаимодействий и помогать людям в овладении навыками коммуникации.

Что же такое норма вообще и в социальной психологии в частности?

Не вдаваясь в бесконечный перечень характеристик различных видов нормы, все явления этого мира можно свести к взаимодействию двух сил: эгоизма и альтруизма.

Мы живем в двоичном мире света и тьмы, добра и зла, правого и левого, горячего и холодного, поэтому наличие двух сил внутри человека и общества – альтруизма и эгоизма – не вызывает споров и сомнений.

Норма – это сбалансированное взаимодействие альтруистических и эгоистических сил. Баланс – это взаимное дополнение, когда, не теряя индивидуальных свойств, каждый элемент системы работает как часть целого, а все элементы – как единое целое. Таким образом, и эгоизм, и альтруизм являются частями единого целого, работающего на одну цель.

Сегодня нам всем надо начинать с себя. Строить правильное окружение. Строить правильные отношения между различными кругами и группами.

Не останавливаться на этом пути ни на минуту. И только количественно и критически накопив изменения, мы имеем все шансы прийти к качественному скачку в балансе сил на планете.

Социальная группа – объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, на котором основано их участие в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.

Групповая сплоченность – системное качество группы как единого целого, выражающееся степенью приверженности ее членов к группе.

Признаки групповой сплоченности:

1) группа работает как единое целое, ее члены не мешают друг другу при взаимодействии;

2) члены коллектива активно и эффективно участвуют в совместной деятельности;

3) ориентация на достижение общей цели;

4) рациональное использование ресурсов;

5) открытость отношений: развита взаимопомощь, обмен знаниями.

Последствия групповой сплоченности:

1) члены группы проводят больше времени в общении друг с другом, таким образом возрастает и количество, и качество группового взаимодействия;

2) сплоченная группа оказывает большое влияние на отдельных своих членов;

3) в сплоченной группе эффективность групповой деятельности выше, т.к. члены сплоченной группы придерживаются групповых установок, касающихся производительности и получают большее удовлетворение от работы.

В любой группе, сплоченной и случайной, в каждом участнике этой группы социальная психология выделяет определенные эффекты, возникающие как результат воздействия самых разных людей друг на друга. Эти эффекты – естественное явление, возникающее в каждом из нас, когда мы попадаем под влияние того или иного сообщества.

Цель и смысл этих явлений – адаптация человека к внутригрупповому взаимодействию. Таким образом, групповые эффекты – это механизмы функционирования группы, посредством которых осуществляются групповые процессы и достигаются групповые состояния. Они являются средствами, обеспечивающими интеграцию индивидуальных действий в совместной групповой деятельности и общении.

Здесь нас интересуют 8 основных групповых эффектов, проявляющихся в индивидууме как части группы:

1. Эффект «принадлежности к группе» – комплекс трех компонентов (когнитивного, эмоционального, поведенческого), составляющих групповую идентичность, т.е. установку личности на принадлежность к определенной группе.
2. Эффект «синергии» – это прибавочная интеллектуальная энергия, которая возникает при объединении людей в целостную группу и выражается в групповом результате, который превышает сумму индивидуальных результатов, т. е. отвечает требованию 1+1>2.
3. Эффект «группомыслия» – это способ мышления, приобретаемый людьми в ситуации, когда поиск согласия становится настолько доминирующим в сплоченной группе, что начинает пересиливать оценку возможных альтернативных действий. Для группы, вовлеченной в подобную стратегию принятия решений, поиск консенсуса становится важнее, чем само решение задачи.
4. Эффект подражания. Подражание – один из основных механизмов групповой интеграции. В процессе группового взаимодействия члены группы вырабатывают общие эталоны, стереотипы поведения, следование которым подчеркивает и укрепляет их членство в группе.
5. Эффект «мы – они» – это чувство принадлежности к определенной группе людей и, соответственно, чувство отстраненности от других, размежевания с другими группами. Эффект принадлежности к группе включает два более частных эффекта – эффект сопричастности и эффект эмоциональной поддержки. Первый выражается в том, что член группы ощущает себя сопричастным проблемам, делам, успехам и неудачам той группы, к которой он реально принадлежит или субъективно причисляет себя. На основе эффекта сопричастности формируется чувство ответственности за результаты деятельности группы. Эффект эмоциональной поддержки проявляется в том, что член группы ожидает эмоциональной поддержки, сочувствия, сопереживания, помощи со стороны остальных членов группы.
6. Эффект «группового фаворитизма» – это тенденция каким-либо образом благоприятствовать членам своей группы в противовес членам другой группы. Эффект группового фаворитизма базируется на эффекте «мы и они» и как бы устанавливает «демаркационную линию» между теми людьми, которые по каким-либо критериям воспринимаются как «свои», и теми, которые по этим же критериям воспринимаются как «чужие».
7. Эффект «волны» – это распространение в группе идей, целей, норм и ценностей. Новая идея зарождается в голове одного человека, он делится ею со своим ближайшим окружением, которое обсуждает, корректирует, дополняет и развивает предложенную идею. Затем идея распространяется и среди других членов группы, осуществляется ее групповая оценка и обсуждение. Как камешек, брошенный в воду, идея распространяется и охватывает все большее число людей. Правда, волновой эффект возможен только тогда, когда новая идея отвечает потребностям и интересам людей, а не противоречит им. В первом случае она понимается и развивается людьми, служит стимулом их активности, а во втором волновой эффект затухает.
8. Эффект «пульсара» – это проявление групповой активности, которое заключается в резком повышении активности в начале процесса деятельности, затем, когда задача решена, в спаде активности, т.е. людям требуется отдых. Потом групповая активность возвращается на оптимальный уровень, необходимый для нормальной, слаженной, бесперебойной работы группы.

Если мы внимательно прочитаем эти определения, то придем как минимум к двум заключениям:

1. Все эти явления наблюдает каждый из нас постоянно, поскольку вся наша жизнь – это более или менее интенсивное взаимодействие с другими людьми дома, на работе, в транспорте, внутри и вне многочисленных объектов социальной, образовательной, культурной и прочей направленности.
2. Все эти явления показывают нам закон: поведение группы зависит от морально-нравственного уровня лидера этой группы, явного или теневого, если в группе присутствует несколько полярных мнений.

Лидер группы не может появиться сам по себе из ниоткуда. Лидер – это человек, способный выразить и защитить коллективное мнение и позицию и являющийся глубоким приверженцем этой группы, поскольку сформировался в ее недрах. Сплоченная вокруг такого лидера группа стремится к коллективному мнению.

Вся интегральная методика построена на принципах групповой сплоченности и эффектах группового взаимодействия с привлечением фактора, который остался невыясненным для социальной психологии.

Эмерджентность как явление рассматривается теорией систем. Смысл этого понятия – появление у системы свойств, не присущих ее элементам в отдельности; несводимость свойств системы к сумме свойств ее компонентов. Аналогичными понятиями в теории систем и других областях знаний являются синергичность, холизм, системный эффект, сверхаддитивный эффект, некомпозициональность.

Нечто похожее мы наблюдаем в малой социальной группе, где эмерджентный групповой эффект по достижению цельности и гармонии приводит к намного большему результату, чем сумма усилий каждого члена группы. Эмерджентность в интегральных группах возникает как полученное в результате больших усилий качество группы, ощущаемое как поле единства. Как несметное сокровище десяти человек, которое отныне принадлежит не только им, но и всему миру, поскольку эти десять плюс, рождают альтруистическую силу.

Интегральная методика – по своей сути это наука построения сплоченных групп, организованных на принципах взаимного уважения, поручительства, равенства и единства, основанных на фундаментальном законе мироздания «возлюби ближнего своего, как себя».

Доказано, что 10 человек в группе является необходимо-достаточным количеством для построения сплоченной коллективной единицы, способной находить и принимать самые высокие и качественные решения в любой области человеческой деятельности.

Нам жизненно необходимо получить сплоченную группу высоконравственных людей, объединенных единым намерением на отдачу с целью раскрытия всех творческих способностей каждого члена группы, заложенных в каждого человека природой, с развитием новых, ранее неприсущих каждому в отдельности творческих свойств, с максимальным развитием личного потенциала человека и потенциала группы в целом.

Какие групповые свойства заложены в основу построения такой группы?

Принципы равенства, свободы и единства

Когда в группе поддерживается принцип поручительства – каждый член группы может положиться на свою группу, и она может положиться на него полностью. Мнение члена группы не отвергается десяткой и не оспаривается. И он не отвергает и не оспаривает мнение группы, принимая его своим. Все разногласия и напряжение, которые неизбежно возникают во взаимодействии «благодаря» природному эгоизму, группа «покрывает» любовью, поднимаясь над разногласиями, когда возникают такие ситуации.

Каждая встреча группы, с каким бы настроением все на нее ни приходили, заканчивается подъемом, вдохновением и радостью. И благодаря таким усилиям, с течением времени члены группы начинают ощущать объединение как в настоящей семье. Равенство в таких группах и между такими группами реализуется через принцип «каждому по потребностям, от каждого по возможностям».

Равенство не в получении равных долей, что невозможно в силу неравенства наших природных свойств. А равенство в реализации этого принципа. Когда группа восполняет ресурсы каждого ее члена в строгой корреляции с величиной вклада этого человека в общее дело группы.

Определение величины вклада и значимости вклада каждого человека в общее дело определяется тем самым эмерджентным свойством, возникающим как дополнительный фактор коллективной мудрости и интуиции, при соблюдении всех принципов группового строительства с максимальным вкладом каждого участника в групповой центр.

Возникнуть из ниоткуда такая группа не может. Для ее создания необходимо выполнение трех внешних условий: инструктор, методика и сама группа из 10 человек.

Интегральная методика разрабатывается и продолжает совершенствоваться. А пока всем нам жизненно необходимо построить правильное окружение, интегральные отношения между различными кругами и группами. И только накопив количественные и качественные изменения, мы имеем все шансы прийти к эволюционному скачку, к балансу сил, цельности и гармонии на планете.

Библиография

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1999.
2. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979.
3. Лайтман М. Архив МАК. URL: https://kabbalahmedia.info/ru/
4. Почебут Л.Г., Мейжис И.А. Социальная психология. Питер, 2010.
5. Плaтoнoв Ю. П.От ореола до бумеранга: все основные групповые эффекты, которые вы часто не замечаете. URL: http://www.elitarium.ru/gruppa-konformizm-jeffekt-oreola-povedenie-vosprijatie-jegoizm-socialnaja-psihologija/
6. Чемеринская Ю.Круглая методика. Как сохранить драйв в тяжелые времена. О.:Манн, Иванов и Фербер, 2014

░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░

Этот материал — часть курса «Интегральная психология», который разрабатывается в Институте Исследования Интегрального Мира (IWRI). Науч. редактор курса: проф. Э. Элиав. Общий редактор курса: Т. Ашер. Подготовка материала: И. Мельникович. Секретарь курса: В. Шапошникова. Литредактор: А. Александрова