Человек – существо социальное. Для своего выживания, роста и развития он нуждается в социальной среде, краеугольном факторе собственной реализации.
Социальная среда, или окружение, включающее в себя различные круги жизнедеятельности человека, является, по сути, питательной средой, своеобразной маткой, где происходит укрепление, взросление, обучение, развитие человека от состояния беспомощного младенца до самостоятельного человека, способного создать такую же питательную среду для нового поколения.
И если сравнить все человеческое сообщество с организмом, то человек – это клетка, единица жизнедеятельности этого единого целого.
И у нас не было бы темы для разговора, если бы эта клетка ощущала себя частью общего целого в полной мере. Напротив, вся история человечества изобилует войнами, насилием, предательством, растущими желаниями более сильных и ловких, не останавливающихся ни перед какими преступлениями против более слабой части человечества, во имя своих корыстных интересов.
Вся новейшая история – это свидетельство крайней разобщенности людей на планете, что уже грозит существованию самой жизни на планете.
Как и зачем появилось самосознание личности
Пока отношения в человеческой стае были простыми, не было нужды и даже вредно каждому члену стаи выделять себя как отдельную личность. Для жизнеспособности стаи все ее члены должны принимать участие в жизни стаи как единого организма. Для этого каждый должен способствовать выживанию племени, и только во вторую очередь заботиться о себе, довольствуясь самым необходимым для своего функционирования.
Осознание мира со своей, личной позиции – новое качество, которое появилось с усложнением социума. Происходило это, видимо, так:
- развивались речевые органы, способность издавать разнообразные звуки;
- появилась способность анализировать – называть предметы и выделять в них отдельные существенные детали и создавать обобщения;
- развивалось умение создавать в своем воображении модели функционирования объектов и описывать их словами и схемами так, чтобы обмениваться этими моделями друг с другом;
- появилась возможность рассказывать о своем опыте не только другим, но и самому себе, и не только об объектах, но и о своих чувствах;
- за счет взаимодействия двух видов мышления – образного (многозначного, конкретного) и аналитического (однозначного, абстрактного) развивалось образно-чувственное отражение мира;
- в развитом образно-чувственном сознании появился целостный образ самого себя, который стал представителем личности (сознания) человека в бессознательном.
- видимо этот бессознательный образ самого себя и является «органом» самосознания, контролером поведения человека.
Так появилось самосознание – выделение себя как особой части мира, которая может учиться самостоятельно ставить перед собой цели и нести ответственность за свои действия.
Суть человеческих отношений
Суть человеческих отношений заключается в возникновении некоего общего состояния. Но еще до его появления в каждом из двух общающихся людей начинают зарождаться всевозможные положительные и отрицательные впечатления, понимания, отношения. И от их столкновения друг с другом зарождается нечто новое, чего не было раньше.
Таким образом в каждом из нас формируется совершенно новое чувство – чувство восприятия другого. Из нашего обоюдного восприятия происходит соединение этих ощущений в нечто общее.
Структура общения
В процессе общения можно выделить три взаимосвязанные стороны: коммуникативную, интерактивную и перцептивную. Коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга и установления на этой основе взаимопонимания. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами: в обмене знаниями, идеями и действиями.
Рассмотрим первые две стороны процесса общения.
Вербальная передача информации
Любые отношения подразумевают передачу какой-то информации. Она может быть вербальной. В неживой природе это процессы колебания, в растительной – запахи, в животной – звуки, какой-то язык. А у человека, кроме речи, существует способность абстрактно мыслить. Именно это делает его человеком. Такая возможность появилась у человека для того, чтобы он мог передавать особый вид информации, который в нашем мире обычными методами не передается.
Человек возвышается над животным миром и считается человеком, потому что должен контактировать с другими в пространстве, где не существует земных возможностей коммуникации. Человек отличается от животного мира тем, что ему необходимо получить, абсорбировать в себе, обработать и передать огромное количество информации, которую невозможно передать никакими земными носителями: ни запахами, ни световыми колебаниями, ни даже звуками.
Он должен передать это речью, определенным набором звуков, а их не так уж много. В сочетании этих звуков можно передать бесконечное количество информации. Эти сочетания, которые могут быть не только звуковыми, но и зрительными, любыми, порождают коды, слова, предложения.
На животном уровне отражение мира происходит по принципу зеркала – объекты, явления и связи между объектами и явлениями отражаются целиком, во всех деталях и подробностях. Мы поднялись над животным уровнем благодаря умению выделять отдельные элементы и свойства объектов, находить в них подобие и называть подобные объекты и явления одним словом.
С помощью слов мы отражаем существенные для нас свойства объектов и явлений: насколько они полезны или вредны, опасны или не опасны для нас. С помощью слов мы строим в своем воображении искусственные, аналитические модели мира.
В силу врожденных индивидуальных свойств и приобретенного жизненного опыта, каждый из нас по-своему, субъективно отражает мир (отражает существенные для него свойства объектов и явлений: насколько они полезны или вредны, опасны или не опасны для него).
Мы обладаем двумя способами отражения мира – зеркальным и аналитическим. Зеркально мир отражается всем нашим телом + правым полушарием мозга. Аналитически мир отражается левым полушарием. Человек отражает мир принципиально иначе, чем животные. И это не только и не столько потому, что умеет аналитически моделировать мир, но и потому, что в его зеркальном моделировании отражаются результаты (выводы) аналитического моделирования.
Трудно представить общение без взаимопонимания между участниками этого процесса. То, как воспринимается партнер по общению, иными словами, процесс восприятия одним человеком другого называется перцептивной стороной общения. Она включает понимание целей, мотивов, установок партнера по взаимодействию. Человек может воспринимать другого индивида, принадлежащего к «своей» или «чужой» группе.
В качестве синонима «восприятие другого человека» употребляется выражение «познание другого человека». Ведь процесс восприятия включает не только физические характеристики объекта, но и поведенческие: формирование представления о его намерениях, мыслях, способностях, эмоциях и т.д. Кроме того, в содержание этого же понятия включается формирование представления о тех отношениях, которые связывают субъект и объект восприятия.
Искусство слушать
Человеку кажется, что он умеет слушать, хотя на самом деле мы видим обратное. Исследования показывают, что умением выслушать собеседника обладают всего лишь не более 10 %.
Человек подыгрывает своему эгоизму, желая, чтобы все видели, как он приветлив, внимателен, реагирует на сказанное. На самом деле он хочет слушать только себя, видеть только себя, оправдывать только себя. Поэтому ему очень трудно быть в правильной коммуникации с другими. Он не слышит другого.
В ходе специальных исследований было установлено, что при восприятии речи на слух человек в среднем достигает только лишь 25 % уровня эффективности. Даже в неофициальных беседах друзей усваивается всего 60-70 % информации. Поскольку каждый эгоистичен и желает чувствовать только себя, то что бы ни доходило до него – интерпретируется неправильно, и поэтому остается где-то в воздухе.
Если изменить отношение к другому, то можно изменить свое восприятие. Начинаешь внимательно прислушиваться к нему, впитывать его слова. Но этого еще недостаточно. Есть еще другие средства связи – более высокие, духовные, когда человек выходит из себя и начинает ощущать другого независимо от своего отношения к нему. Поднимаясь над собой, над своим эгоизмом, он воспринимает его абсолютно объективно.
Это специальная техника, которая исходит из правила «возлюби ближнего как самого себя». Если относиться к ближнему так, как к себе, то в той же мере можно его услышать. Более того, можно увидеть и услышать то, что любимый человек даже не предполагает, – его внутренний мир.
Итог
Анализ взаимодействия личности и общества показывает, что это сложный, многосторонний процесс. Влияние аспекта эмпатии и любви в процессе общения оставались, по существу, за бортом интереса исследователей. Нам важно показать особенность интегральной методики в улучшении взаимодействия индивидуума и социума. В следующих частях курса мы покажем, какие формы контакта и способы общения в этой методике могут повлиять на исправление восприятия другого человека, и какие изменения в поведении происходят в контексте групповой динамики. В частности, мы рассмотрим взаимодействие по принципу круга.
Литература:
- Андреева Г.М. Социальная психология.Москва: Аспект Пресс, 1999.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
- Лайтман М. Комуникативные навыки. URL:https://kabbalahmedia.info/ru/programs/c/Df7JK4kZ
- Розенжак А. Технология интегрального развития. URL: https://22century.club/3218
- Хачатурян В., Санилевич М. Человек в меняющемся мире. Образовательный курс. Израиль 2016.
░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░
Этот материал — часть курса «Интегральная психология», который разрабатывается в Институте Исследования Интегрального Мира (IWRI). Науч. редактор курса: проф. Э. Элиав. Общий редактор курса: Т. Ашер. Подготовка материала: И. Мельникович, А. Розенжак. Секретарь курса: В. Шапошникова. Литредактор: А. Александрова.
[…] где их найти, как к ним приблизится и т.д. Об этом мы уже писали, и еще будем […]