Феникс
Сколько людей – столько мнений. По поводу чего бы то ни было. А вот в одном все сходятся: шведская модель воспитания не похожа ни на какую другую. В 80-е годы (а это уже 40 лет назад!) шведская школа считалась на рынке образования самой лучшей в мире и, вкупе с японской, стала предметом интереса педагогических умов.
Страна на задворках Европы, по духу аграрная, с довольно средними природными ресурсами, не считая лесов, водоемов и залежей руды, вдруг стала очень привлекательным местом для проживания.
За последние 50 лет Швецию не раз потрясали тяжелые финансовые кризисы, из которых она возрождалась как Феникс из пепла. Из кризисных ситуаций извлекался урок, и после очередной перезагрузки все становилось еще лучше, чем было раньше.
Давайте вспомним, что является причиной устойчивости любой конструкции?
Равновесие, или баланс
Достичь сбалансированного национального бюджета и гармоничной финансовой политики при наличии большого количества партий еще надо ухитриться. Но шведы умеют договариваться, не теряя своих интересов и не ущемляя чужие.
Откуда это у них? Родом из детства. Это особая форма воспитания без насилия.
Первое, о чем хочется сказать – это открытость, доступность и естественность в отношениях взрослых и детей. Каждый взрослый здесь понимает, что ребенок имеет право на детство, на собственное видение вещей и явлений, на индивидуальность в развитии. Что важно не натолкать в юное существо огромное количество знаний и умений, а вырастить его самостоятельным, уверенным и активным, чтобы человек смог найти свое место в обществе, не нарушая норм этого общества.
Малыш чуть ли не с пеленок имеет право выбора – всегда, даже если все пойдет не так. И родители знают об этом! Они предвидят, что ошибка может иметь самые разочаровывающие последствия, но разрешают своему чаду ошибиться. «Подстелить соломки» – это не их метод. Опыт – в том числе и негативный (конечно, он не должен быть опасен для жизни и здоровья) – положено создать. С этим нетрудно согласиться, так как все в этом мире познается на контрастах. Так воспитывают ответственность за свои поступки, где решения каждый принимает за себя сам.
С самого раннего возраста положено выставлять всему четкие границы. Сладкое, например, дети получают только по субботам, и исключением может быть лишь день рождения.
Конечно, ребенок может не соглашаться с оговоренными границами, но право на истерику здесь также уважается.
Терпение
Терпение – вот чем необходимо запастись шведским родителям, так как любая форма давления на ребенка уголовно наказуема. Побои, оплеухи, оскорбление, игнорирование, запирание в комнате, психическое давление – все это из прошлого века. Лишь незначительный процент этих нарушений пробивается в статистике, но даже за этот процент шведам очень стыдно.
Как говаривала в своих публичных речах Астрид Линдгрен – все конфликты в мире можно решить словами.
Уважение к мнению ребенка и его индивидуальности культивируется с ясельного возраста.
Группы в дошкольных учреждения могут быть очень разношерстными – здесь есть дети как годовалого возраста, так и пятилетнего. Что тоже неплохо: старшие учатся заботиться о младших, а младшие быстрее учатся всему от старших. Главное, над чем работает персонал, – чтобы ребенок ощущал тепло, заботу и защищенность в новом для него месте. Если этого не происходит, воспитатель обязан сообщить родителям, что ребенок грустит, плохо кушает, не играет. Если родители понимают, что их малышу неуютно в этом саду, то чаще всего ищут другое дошкольное заведение. Важно, чтобы их ребенку давали любовь, на этом не экономят!
Феноменальным, и даже шокирующим для нас, людей из стран бывшего Союза, где диплом о высшем или хотя бы средне-специальном образовании решал практически все, фактором приема на должность воспитателя в шведский детский сад является любовь к детям, организаторские и коммуникативные способности. Это все, что нужно – и вперед, за работу! Хотя, по правде сказать, в последние годы все идет уже не так блестяще. Как и во многих странах мира, особыми профессиями, для которых нужны способности «от бога» – а это педагогика и медицина, – стали затыкать бреши в статистиках по безработице. Хотя сейчас не об этом.
Об уважении к личности
Сперва-наперво в садике утром все садятся в круг, самый маленький на руках у воспитателя. Здороваются с каждым отдельно, поют песни, чтобы окончательно проснуться, после просят поделиться друг с другом чем-то занимательным, поднять настроение. Играют в игры: нужно похвалить кого-нибудь, сказать комплимент. И утешают всей группой, если кому-то нужна поддержка. Здесь никогда ничего не происходит в соревновательном режиме! Воспитатели стараются создать круг, настроить детей для общения и совместных игр.
Хочется побыть одному – на здоровье. Всегда найдется подобие шалашика или просто мягкий матрас в уголке, где можно поваляться и пофилософствовать в одиночку.
Взрослый не скажет: «Ты почему такая нечесанная пришла?» Или: «Ты как-то старанно одет сегодня!» (помним, что родители дома дают возможность выбрать одежду, прическу, игрушки ребенку самому, избегая излишнего давления и стресса; никто не обязан выглядеть как с обложки журнала). В детском коллективе все само откорректируется и отполируется постепенно.
Воспитатель – скорее наблюдатель, и вмешивается только тогда, когда это действительно необходимо. Самое важное, что с младых ногтей в Швеции обязаны привить всем и каждому, и что будет играть ключевую роль во всех видах взаимоотношений будущих взрослых – это уважение друг к другу. Принять другого как данность, со всеми его недостатками и достоинствами.
Похвала, как и порицание, в коллективе не приветствуются, чтобы не исказить развитие индивидуальности. Но в конце дня, когда родители забирают ребенка домой, воспитатель обязательно расскажет только им o проблемах или успехах малыша.
На возникающих конфликтах внимание не заостряют. Разговаривают вместе, стараются проделать в кругу упражнение, которое показывает, как важно понять желание другого.
Детям разрешают валяться в лужах, пробовать снег на вкус, бегать до десятого пота, а также громко кричать на прогулке (просто не верится, да? Помните, как нам все это категорически запрещалось?..). Познавать мир – так уж познавать, даже если ботинки будут полны грязи и назавтра у тебя ангина. Никто ругать не будет!
Детям не врут. Рассказывают все, как есть. На понятном для них языке, конечно. Считают, что уже в детстве нужно пережить весь спектр чувств – от восторга до трагедии. И научиться управляться с этим тоже. Хотя взрослый рядом и наблюдает, чаще незаметно, однако просьба о помощи, как и откровенный, доверительный разговор, всегда поощряются.
Так растят человека – уважая в нем личность и направляя к тому, чтобы он уважал личность в других. Конечно, процесс этот далеко не безоблачный, и на фоне кардинально изменившегося за последние годы состава населения стал более напряженным. Однако ценности его остаются теми же, несмотря на бурно меняющуюся действительность.
Это просто потрясающе, как немного, в сущности нужно, чтобы ребенок вырос счастливой и гармоничной личностью! Нужно просто признать его полноценным членом общества. Мы должны брать пример со шведов, тогда наше общество изначально изменится в лучшую сторону.
Очень полезны такие статьи, спасибо автору. Если перенимать все лучшее, что наработано в процессе воспитания подрастающего поколения в разных странах, можно создать идеальную модель воспитания, гармоничную, способную раскрывать в каждом ребенке все лучшее, что заложено в нем природой.
Да, впечатляет! Особенно при сравнении с нашим детством. Воспитанные в СССР не смогут сами так воспитывать. Спасибо!
Спасибо автору, что поделилась прекрасным шведским опытом воспитания! Может быть и у нас он пригодится.
Все так,но уже несколько лет,как детям не разрешают родителей называть мамой или папой ,а только родитель 1 родитель 2.А это ужасный гендерных перекос и к чему он приведет,жизнь покажет.Вот так взрослая политика толерантности к однополым бракам искажает жизнь и представление о ней счастливых шведских детей. Знаю об этом не понаслышке,а от подруги,живущнй30 лет в Швеции.
[…] вы вспоминаете, когда говорят о Швеции? Конечно, поп-группу «АББА», Карлсона и […]