Неблагодарный ученик

У нас у всех были учителя. Сначала в детском саду, потом в школе, в университете, а потом и сама жизнь стала нашим учителем.

Я хорошо помню свою первую учительницу по русскому языку и литературе. Я ее очень любила, и по ее предмету всегда получала «пятерки».

Но из всех предметов больше всего ненавидела математику – из-за учительницы Светланы Николаевны. Она все время придиралась ко мне и снижала оценки. А я назло ей не выполняла домашние задания и часто сбегала с уроков.

Однажды она пришла к нам домой пожаловаться на меня родителям, а я как раз в это время мыла полы. Она как-то по-доброму на меня посмотрела и, поговорив с родителями, сказала, что я очень способная ученица, но надо немного подтянуться. Мое отношение к учительнице моментально изменилось. Я была ей очень благодарна. С тех пор математика тоже стала моим любимым предметом.

Но мне хочется рассказать еще про одного мальчика, который некоторое время учился с нами.

Он был очень способным и круглым отличником, играл в шахматы и был чемпионом города среди школьников. Его тренер очень гордился им, возлагал большие надежды и часто представлял себе, как они прославятся, и его фамилия как тренера зазвучит на весь мир. Ученик был действительно очень способным. И через некоторое время он выиграл международные соревнования среди юниоров и был приглашен в сборную команду России вместе с тренером. Одна победа за другой вскружили парню голову. У него появилось множество фанатов. Шахматная Федерация возлагала на него большие надежды.

Однажды, во время подготовки на сборах к очень ответственным соревнованиям, он явился в гостиницу под утро немного выпившим, и на вопрос тренера, где он был, ответил, что это его личное дело. Тренер, проглотив обиду, промолчал. На следующий день это повторилось снова, и тренер решил отчитать его перед командой. Но ученик в ответ, прямо смотря в глаза тренеру, сказал: «Да кто ты такой, чтобы меня учить? Если бы не я, ты так бы и сидел в своем маленьком городишке!»

Это был удар в спину. Тренер не знал, что ему делать: уехать обратно в свой город или остаться. Но давняя мечта стать заслуженным тренером победила все сомнения, да и соревнования были уже на носу. Ученик вновь оказался на высоте, победив на международном турнире. Тренер был очень доволен. И когда вечером он подошел к ученику, чтобы обнять и поздравить его, тот объявил, что переходит к другому тренеру.

У мастера опустились руки, все его мечты рухнули. Он надеялся, что его ученик станет чемпионом мира, все свои силы отдавал этому, тщательно тренировал спортсмена. Ночами он готовил для своего ученика различные сложные комбинации и требовал решения поставленных задач.

Учитель молча опустил голову и отошел в сторону. Ему было очень обидно, что все его старания оказались напрасными. Возвращаясь в свой родной город, он долго размышлял в поезде. Почему так произошло? Возможно, все старания были ради себя самого?

Почему он, вложивший все свои знания и жизнь в этого ученика, вдруг оказался ненужным и выброшенным за борт?

Ответ пришел намного позже, когда он стал тренировать команду, и ему уже не нужна была слава. Он так полюбил этих ребят, что ему стало не важно, что будет с ним самим. У успеха желал только ученикам.

Достижение такой цели как слава не делает человека более счастливым. Слава не способствуют удовлетворенности жизнью. Счастья можно добиться, только если человек растет как личность, имеет крепкие отношения с любимыми людьми и приносит пользу обществу.

Исследователи заметили, что исполнение желаний не всегда полезно для психического здоровья и эмоционального благополучия. Те, кто быстро добивался материальных выгод, чаще испытывали отрицательные эмоции – стыд, злость, у них часто случались головные боли, боли в животе, ощущалась общая нехватка энергии.

И наоборот, люди, которые стремятся к духовным целям, более здоровы физически, испытывают больше позитива, имеют крепкие социальные связи с близкими и реже испытывают признаки стресса. Это намерение фактически строится за счет системы отношений членов коллектива, когда каждый забывает о своей пользе, но стремится к пользе другого.