Плюсы и минусы онлайн-образования. Как не потерять новое поколение?

325
Pixabay

Прошло две недели с начала учебного года. Дети, родители и учителя с завистью смотрят на те страны, где действует очная форма обучения. Счастливчики, они ходят в школу и в институт! В то время как большинство участников подобного процесса, вынуждены пробиваться через несовершенную форму онлайн образования.

До нас, наконец, дошло, что образование – это не только получение информации и ее запоминание, а развитие критического и креативного мышления, умения экспериментировать, ставить под сомнение факты и собственные убеждения в тесном взаимодействии с другими. Получая образование, мы учимся строить связи, дружить, брать ответственность и ощущать себя частью общества.

Онлайн-образование – это наша необходимость и наша боль одновременно. По интернету не объяснить многих вещей, которые раскрываются через живые примеры, на практике. Как наладить онлайн обучение для студентов медицинских, педагогических, актерских факультетов? Как готовить специалистов прикладных профессий? Например, по новым стандартам, студентам Кембриджа разрешено встречаться с преподавателем «один на один» 30 мин в неделю, в противовес старой форме, когда существовало постоянное «индивидуальное обучение».

Многие студенты отметили светлую сторону онлайн специфики. Записанные лекции воспринимаются глубже, полнее, благодаря возможности останавливать запись и делать заметки, выбирать самое продуктивное время учебы, которое индивидуально для каждого. Молодой человек сам следит за ритмом и скоростью обучения. И это хорошая возможность повторять материал перед экзаменами.

Благодаря доступности обучающего контента для молодежи с ограниченными возможностями перспектива получить высшее образование только расширилась.

А что же преподаватели? Профессора Кембриджа отказались выставлять записи своих лекций в интернет для общего пользования. Преподаватели Оксфорда с трудом справляются с чувством пустоты, когда они записывают свои лекции перед черным экраном. Кому передавать любовь к своему предмету? Где горящие глаза студентов?

Наставники отмечают, что в виртуальных семинарах, в обсуждениях принимают участие те студенты, кто уверен в своих знаниях. Остальные отсиживаются, не подавая признаков жизни, в сети. Учителю сегодня необходимо превратиться в восьмирукое божество, осваивая новые технологии, одновременно давая лекции, отвечая на вопросы студентов в стриме и в чате. При слабости интернета приходится отключать видео. И тогда рабочий контакт идет на спад.

И учителя, и студенты солидарны в том, что компьютер – это искусственная среда. Людям, как социальным существам, необходима живая, коммуникативная энергия, которая стимулирует творчество и обмен мыслями и идеями. Недавний опрос студентов показал, что они ценят университетскую жизнь не только за получение квалификации, а еще и за возможность социализироваться, стать более уверенными и независимыми, развить самодисциплину и командный дух.

Эксперты разных стран пришли к мнению, что детям начальной и средней школы нужен живой голос учителя и физическая поддержка. Это период, когда необходимо общение лицом к лицу и развитие чувства группы. Что немаловажно, не все родители в состоянии обеспечить детей отдельными гаджетами и сопровождать их в процессе ежедневной учебы. Электронные учебники не дают возможность отработать письменные навыки, развить устную и письменную речь. В процессе выполнения заданий на компьютере дети «зависают» на разных сайтах. Это время, когда у ребенка только начинают формироваться навыки самодисциплины и самообразования, и они нуждаются в наставнике.

А вот для старшей и высшей школы есть неплохая перспектива смешанной системы образования, когда учащиеся могут комбинировать части дистанционного онлайн-обучения, живых семинаров и практических работ в физических группах.

Так что же будет с нашим будущим? Не станут ли наши дети потерянным поколением?

Благодаря пандемии «короны», мы, практически, открыли глаза на устаревшую систему образования.

Современная ситуация требует мыслить критически, а значит  – проактивно, то есть думая обо всем обществе в целом.

Все ли современные предметы с их раздутым наполнением нужны нашим детям в сегодняшней реальности? Какие изменения необходимы в отношениях между тремя сегментами общества – детьми, учителями и родителями? Насколько мы развиваем свойства и качества каждого ребенка, благодаря системе воспитания? В чем будет ценность и роль учителя ближайшего будущего? В чем цель нашей жизни в новых условиях? Как мы можем помочь друг другу в это переходное, кризисное время?

Все эти вопросы требуют от нас пристального изучения и поиска ответов. Поэтому мы должны вместе включиться в творческий процесс создания программ интегрального воспитания и обучения.

3 КОММЕНТАРИИ

  1. Я училась и в школе и в Университете,на курсах повышения квалификации,сама читала лекции студентам и владею компьютером с многолетним стажем и имею представление,как сложно простому педагогу перестроиться в рамках того учебного плана,который спущен сверху и методик,не предусматривающих удаленное преподавание.Необходимо было перед началом этого учебного года собрать предложения от педагогов,студентов и учеников,что упущено и недоработаны было во взаимоотношениях ПРЕДМЕТ-Преподаватель-Слушатель и до сентября скорректировать программы обучения,исключив предметы,которые не пригодятся в будущей арофессии,если это ВУЗ и перегрузке учащихся школ.Добиться обеспечения за счёт государства гаджетами каждого ученика и до. А в удаленных уголках государства тем более пристально проследить за этим. Только вместе,привлекая и родителей и специалистов сможем помочь создать именно созидательный процесс обучения.

  2. При онлайн обучении учитель и родители ребенка должны стать партнерами, идущими к одной цели. На родителей ложится двойная нагрузка — следить, как ребенок справляется с компьютером и с заданиями и показывать пример общения в реальной жизни с членами семьи и сверстниками. Родителям придется учиться вместе с детьми.

  3. Проблема есть, но она была давно. У меня двое внуков, скажу, что в Московских простых школах было еще хуже, чем на удаленке. Учителя всеми силами разделяли детей, вызывая ненависть и зависть к одноклассникам. Постоянные оскорбления детей, высмеивания. Очень было из жалко. По интернету спокойнее.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.