Воспитание. Кто кого воспитывает?

353
Pixabay

В наше время тема воспитания и образования приобретает все большую популярность, так как очевидно, что в этом сегменте назрела перестройка. Воспитание и образование неразрывно связаны, и нельзя вырастить гармонично развитую личность при отсутствии либо воспитания, либо образования. Как сказал Теодор Рузвельт: «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества».

Современный мир пестрит разнообразием моделей воспитательного и образовательного процессов, и все они гарантируют всестороннее развитие личности. Из этого огромного разнообразия очень трудно выбрать актуальную модель, которая бы идеально отвечала требованиям современного социума. Стремительная глобализация цивилизации требует новых подходов, свежих идей и навыков.

Страсти, кипящие в мировом социуме, невольно напоминают, что «низы не хотят, а верхи не могут жить по-старому». Природа толкает человечество на более высокую ступень развития. Но какую? Может ли человек сегодняшний, со всем своим скарбом, войти в завтрашний день? Или мы должны подготовить себя к этому переходу?

Общество наших дней – это общество потребления. Все основано на чрезмерном потреблении ресурсов: природных, животных, человеческих. Миром правит единственная потребность – получить как можно больше для своей выгоды, причем любой ценой! И это потребительское отношение пронизывает все наше общество в разных сферах жизни: в экономике, экологии, образовании, воспитании и др. В таком обществе смысл жизни сводится к материальному благополучию. Соответственно, целью воспитания становится развитие личного успеха и успешного в социальном плане человека, что невозможно без усиления его природного эгоизма.

Первопричина всех стычек, войн, природных катаклизмов заложена в человеческом эгоизме, который начинает уничтожать сам себя в связи с неспособностью к дальнейшему развитию. Уже становится очевидным тот факт, что общество потребления себя изжило и его необходимо сменить более развитым обществом. И здесь свою главную роль должно сыграть интегральное воспитание и образование.

Безусловно, мы все эгоисты, такими нас создала природа. Наш эгоизм не спрятать и не истребить. Так что же делать?

Мы должны научиться его правильно использовать. Успех человека должен быть построен не на принципе возвышения над другим человеком, а на принципе дополнения друг друга. Мы все разные, и все мы достойны быть успешными, лучшими! Один лучше поет, другой лучше играет на гитаре. А если их соединить, то получится отличный дуэт, гармонично дополняющий друг друга. И так во всем. Но, к сожалению, нас никто не учил дополнять другого, а лишь возвышаться над ним. Вся наша система образования и воспитания основана на возвеличивании эгоизма в нас, который и так был дан нам с рождения.

Общепринятая система оценки человека, основанная лишь на личностном успехе и личностном росте, изживает себя. Это не значит, что мы не должны стремиться к развитию и стать середнячками, некими «серыми мышками». Нет! Просто успех должен выражаться иначе. К примеру, насколько лучше я выстраиваю с другими людьми добрые и хорошие отношения, насколько больше я о них забочусь, люблю их! А не насколько я умнее, красивее, богаче перспективнее и т.д.

Мы все живем в единой интегральной системе, все взаимосвязаны и взаимозависимы, на разных уровнях, начиная с семьи и заканчивая всем мировым обществом со всеми его системами: образования, экономики, экологии, медицины и т.д. Каждый из нас в отдельности эгоист, но вместе, объединяясь над нашей эгоистической природой, выходя за рамки любви к себе, мы становимся новым Человеком. Интегральным! Любящим, заботящимся о ближнем! Человеком глобальным, готовым к жизни в новом интегральном мире, где все системы гармонично дополняют друг друга! Мы начинаем звучать в унисон с интегральной природой и системой всего мироздания! А для этого нам нужно понять и осознать тупик нашего эгоистического лидерства за счет другого. И воспитывать себя и своих детей подобными интегральной природе, которая, в свою очередь, воспитывает нас (пока что только кнутом), направляя на путь истины.

5 КОММЕНТАРИИ

  1. Во времена моей молодости были поэты и прозаики,которые разговаривали языком молодежи и умели показывать примеры нравственного воспитания в той идеологии,которая была у шестидесятников.Теперь только реперы кое что могут сказать,ритмично дрыгая ногами и руками и…все. Нет прекрасных текстов даже в песнях,спектакли стали шоу на потребу дня,проза про нахоапистость и туфли лабутены,кто с кем спит и кто кого обманул или замочил в сортире.Очень нужна перестройка в журналистике и литературе,но нечитающей публике и доносить ее нужно динамично в роликах и коротких фильмах,в песнях со смыслом.

  2. Всё правильно пишет В.Светлова. К сожалению, вдруг включить такое воспитание в школу не позволят государственные машины, поставленные на путь к ЕГЭ. Программа обучения «от сих до сих, ни шагу в сторону», переписывается история в угоду гос.системе. Где здесь место воспитания интегрального человека? Есть, конечно, исключения и есть школы, которые занятия ведут в кругах, но их единицы и они еле-еле выживают в системах подавления. Кстати, таких школ много в Финляндии. Значит возможно! Можно начать налоги целенаправленно перечислять в школы – одиночки, для дальнейшего развития, воспитания и процветания (что не позволит та же система)… или просто давайте говорить, думать, писать о новом воспитании, где только можно, как сделала это В.Светлова. За что ей огромное спасибо, лайк и репост!

  3. Система образования и воспитания действительно требует перемен. Эгоизм растёт от поколения к поколению. Каждый человек идёт у него на поводу. О каком взаимодополнении может идти речь? А ведь мы все части единого целого под названием «человечество». Поэтому воспитывать детей надо исходя из этого посыла, а не стань лучшим, стань первым и так далее.

  4. Хороший пример воспитания с взаимным дополнением и заботой друг о друге — инклюзивное образование, где дети с ограниченными возможностями учатся вместе с обычными детьми. Это очень полезно как одним, так и другим. Жалко, что такие школы пока единичны.

    • Опасаюсь школ, где инвалиды учатся с обычными детьми. В обществе эгоизм так вырос, что это просто опасно. Я видела современные обычные школы. Там учителя развивают в детях ненависть друг к другу. По принципу — разделяй и властвуй. Сначала надо воспитывать учителей и родителей.

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.